Как запомнить материал к экзамену и не забыть его через неделю

Знакомая картина: вечером ученик трижды перечитал параграф, все понял, лег спать довольный. Через два дня на контрольной в голове пусто. Обидно, но закономерно. Мозг не сохраняет все, что через него прошло, – он сохраняет то, что пришлось вспоминать.

Хорошая новость: память изучают больше ста лет, и про нее известно достаточно, чтобы готовиться без лишних мучений. Вот три приема, которые работают лучше всего.

Вспоминать, а не перечитывать

Перечитывание создает приятное чувство узнавания: текст знакомый, значит, я его знаю. Это ловушка. Узнать и вспомнить – разные вещи. На экзамене никто не покажет вам параграф, придется доставать знания из головы самому.

Исследователи из Вашингтонского университета Генри Редигер и Джеффри Карпик в 2006 году проверили это на студентах. Одни несколько раз перечитывали текст, другие прочитали один раз, а потом пытались записать по памяти все, что запомнили. Сразу после занятия первая группа справлялась чуть лучше. Через неделю картина перевернулась: те, кто вспоминал, помнили заметно больше.

Как это применить:

• закрыли учебник – расскажите тему вслух или запишите главное на листе, потом сверьтесь;

• решайте задачи и тесты не после повторения, а вместо него;

• делайте карточки: на одной стороне вопрос, на другой ответ.

Повторять с перерывами

В конце XIX века немецкий психолог Герман Эббингауз заучивал бессмысленные слоги и проверял, сколько помнит спустя час, день, неделю. Получилась кривая забывания: основная часть выученного теряется в первые сутки, дальше забывание замедляется. Каждое повторение возвращает знание и заставляет забывать медленнее.

Отсюда правило: десять часов подготовки за одну ночь дают меньше, чем те же десять часов, разбитые на несколько дней. Зубрежка накануне помогает дотянуть до утра, но к следующей четверти от нее мало что остается.

Простая схема повторений для новой темы:

Если на каком-то шаге вспомнить не получилось, начните схему с этой темой заново. Ничего страшного, так и должно быть.

Перемешивать типы задач

В учебниках задачи обычно идут блоками: двадцать на одну формулу, потом двадцать на другую. Ученик быстро понимает, что делать, потому что метод подсказывает сам параграф. На экзамене задачи перемешаны, и главная трудность – понять, какой метод нужен.

Исследования на уроках математики показали: если решать вперемешку задачи разных типов, сначала получается медленнее и с ошибками, но через несколько недель результаты выше, чем у тех, кто тренировался блоками. Мозг учится не только решать, но и выбирать способ решения.

Практический вывод: когда тема уже понятна, собирайте тренировки из разных разделов.

На экзамене главная трудность часто не решить задачу, а понять, какой метод нужен. Этому учат только задачи вперемешку.

Варианты ЕГЭ и ОГЭ для этого подходят идеально.

Что почти не помогает

Подчеркивать и выделять маркером. Переписывать конспект начисто. Перечитывать в пятый раз. Все это создает ощущение работы, но в обзоре десяти популярных методов учебы, который в 2013 году подготовили американские психологи под руководством Джона Данлоски, эти приемы оказались среди наименее полезных. Высшую оценку получили как раз самопроверка и повторение с перерывами.

И про сон

Во сне мозг переносит выученное за день в долговременную память. Ночь без сна перед экзаменом отнимает больше, чем дают лишние часы зубрежки. Последний вечер лучше потратить на короткое повторение по карточкам и лечь вовремя.

План на неделю

• Понедельник: новая тема, вечером – пересказать по памяти.

• Вторник: задачи по новой теме без подсказок, карточки по прошлым темам.

• Среда: тест по смешанным темам.

• Четверг: повторить новую тему по карточкам.

• Пятница: вариант экзамена или его часть, разобрать ошибки.

• Выходные: повторить темы, на которых ошибались, и отдохнуть.

Попробуйте две-три недели. Учиться станет не легче, а заметно продуктивнее: то, что выучено так, остается надолго.